为探究大数据背景下乡村青少年网络素养现状，助力数字乡村建设。7月5日至7月15日，文法学院“算法识知，守网向善”三下乡实践队深入肥东、长丰、肥西、巢湖四地，以普法宣讲、座谈访谈、入户走访等形式开展专项调研，系统探究基层数字教育与网络治理问题。

深入校园课堂，掌握乡村少年网络认知现状。7月初，实践队就走进肥东石塘中学、长丰造甲中心学校开设专题课堂，围绕算法机制、信息茧房风险、网络言论法律边界开展普法宣讲，同步配套问卷与师生座谈，梳理出乡村学生算法认知薄弱、信息辨别能力不足等共性问题。

下沉社区一线，调研乡村家校协同育人痛点。团队赴肥西经开区周坝社区开展亲子普法调研，聚焦城郊安置社区特点，摸清家庭网络监护、算法不良内容侵扰等现实问题。调研显示，社区缺乏专项普法，且家长科学引导能力不足，家校协同育人体系有待完善，社区工作人员呼吁专业普法力量常态化下沉乡村。

聚焦乡村治理，深度挖掘乡村振兴现实困境。为补齐乡村治理调研数据，实践队深入巢湖市庙岗镇童坛村、军高村，先后与基层村干部、驻点支教教师开展专题访谈，系统梳理乡村人口结构、留守儿童监护模式与基层网络治理现状。访谈发现，乡村青壮年外流现象普遍，村内隔代监护占比高，青少年手机使用自由度过大，长期缺乏正向科学的网络引导，乡村数字素养教育存在明显空白。

丰富调研形式，全方位多维度夯实数据支撑。为确保调研成果更贴合基层实际，团队深入乡村街巷、居民院落、菜场集镇等公共生活区域开展问卷采集、民情走访，与本地居民面对面交流，广泛收集普通家庭青少年上网习惯、监管难点、教育诉求，丰富调研样本层次以保障调研数据全面展现乡村真实治理生态。

本次实践活动，系统厘清了当前乡村青少年网络素养教育的四大核心短板：青少年算法认知不足、家庭监护普遍缺位、基层普法资源稀缺、家校社协同机制不健全。下一步实践团队将系统整合调研素材与访谈资料，形成专项调研报告，以法学专业优势赋能基层治理和乡村数字振兴，为乡村青少年教育工作提质增效。

（胡倩倩/文 彭雅玲/图 钟敏/审核）

责任编辑：雷磊