生在校园、长在校园、工作在校园的吴晶一直没有离开过校园，耳濡目染间，做一名受学生喜爱的教师成了她一生的心愿！以师德授琴德，或许是吴晶的教育理念之一。为此，她努力着、坚持着、付出着……
用琴声改变学生的生活
“学艺之人要像莲花，出尘离染，清洁无瑕。”吴晶一直铭记郑汝中先生的教导，先生不仅教会她音乐的技能，更教会了她如何做人。
从站上讲台的第一天开始，吴晶就将教书育人的信念放在心中。在工大的讲台上，她一站就是20个年头。
在她的心里，工科学生也需要人文艺术的熏陶，需要人文情怀的温暖。可是在工科院校尝试开设音乐实践课，没有经验可以借鉴。学什么？如何学？带着疑问的吴晶登门拜访先生。恩师拿出自己收藏多年的古琴交给她说：“古琴是四艺之首，是修身养性、陶冶情操的乐器，最适合大学生学习了！”
有了恩师的指点，吴晶便积极响应学校倡导的“普及与提高并重”的美育教学改革新要求，2015年3月率先在学校开设音乐实践课《古琴艺术》，构建了“课堂教学+课外指导+汇报演出”的音乐实践教学模式。
万事开头难。除了没有专业教室、乐器、合适的教材外，吴晶更难的是面对没有任何音乐基础的工科学生，而且教学时间只有短短的8周。教学中遇到的困难超出了吴晶的想象。
“板凳座椅我们自己组装，琴谱我们自己编写订印，琴房我们一点点打扫装扮……”第一期古琴班学生郭琰璞说，通过8周的实践教学，吴晶老师将大家引入了一个不同的世界，让大家思考，让大家体会，让大家怀念，让大家感激！
“一切都是从零开始。那间不足20平米的琴房成了我们师生42人的家。”外国语学院2014级的刘昕 感叹道。
在学校各部门和同事的支持下，在师生的共同努力下，吴晶克服了一个又一个困难，41位学生通过8周的学习，每人至少学会了两首乐曲，并有了自学的能力。
“缕缕清音缭绕，一丝一弦，一音一调，都是我生命里一次奇特的际遇！” 食品科学与工程学院2015级的郭思言觉得，自己在琴声里寻到了一个新的自己。
2015年6月，第一期古琴班结业汇报演出如期在一间教室里举行。参加汇报演出的同学认真准备，汉服出席，努力将自己最好的状态呈现出来，唯恐辜负了吴老师对他们的一番教导。
“工科院校的学生能够在这么短的时间里登台演奏古琴，背后一定付出了不为人知的汗水和艰辛！”安徽大学艺术学院田雅丽老师和合肥学院、安徽艺校很多老师在观看演出后都不禁赞叹。
用琴声滋养学生的心灵
在古琴班，每位学员都会拿到吴晶亲自编写的教材，并且每期教材她都会根据同学们的实际情况酌情修订、更新。从凝练的琴文化介绍、基本指法到由五线谱、简谱辅助的减字谱，看似薄薄的基础教程，实则是吴晶老师综合考虑、精心筛选后的初学者“宝典”。
“在实践教学中传递爱的艺术。”在文法学院副院长任雪萍的眼里，吴晶工作认真负责，一丝不苟，从不计较个人得失。
为了使受众更广，在保证课程质量的同时，吴晶将传统古琴一对一“口传心授”的要诀与现代器乐的教学方式结合起来，基础的知识与基本指法同一教授，两人一琴，轮流练习。习曲时，分班教学，一人一琴，提高效率，达到提升学习者识谱、视奏能力。
“在古琴班里，由于每个人的基础和学习能力参差不齐，但吴老师并未对任何一个同学感到不耐烦。”电子信息工程2014-2班冯苑妃说，自己原本毫无基础，学得自然也相对慢些，但吴老师从来不会说她什么，更不会指责她练琴少了或是上课没认真听，而是手把手地教她，纠正她的指法。
“遇见古琴真是大学最棒的一件事了！”经济学院2015级邱悦经常在心里默念这句话。邱悦很享受在琴房与琴约会的一两个小时，“这样也是一次次的自我问赎及心灵洗礼。”
人与人相处，最难得是心与心的沟通。而通过音乐实践课，吴晶真切地感受到，琴声是沟通心灵，滋养心灵的最好方式。
“无论是考研还是情感上的困惑，我们都喜欢找吴老师倾诉，她也把我们当成自己的孩子，给我们建议和慰藉！”汽车与交通工程学院交通工程2015-2班的迟若楠感慨道。
“吴老师总会给我们鼓励和信心，在她眼里我们永远是最好的！”王黎琰校友感慨道，吴老师担心同学们的手被琴磨破了感染，总会将碘酒等药品备好放在琴房供大家使用，“她为我们古琴班倾注了太多心血！”
2016年10月的一个傍晚，资源与环境工程学院2014级的郑鸿达拿出两份颜色不同的糕点捧在吴老师面前：“老师！我不知道您爱吃甜的还是咸的，所以两种都买了，您先吃点垫垫吧！”同学们已经记不清有多少次，吴老师因辅导学生弹琴，不能按时吃饭。学生们悄悄地给吴老师买来热腾腾的馄饨、软软的饼。对此，吴晶内心充满了感动和慰藉……
琴声也成了她和学生交流相处的桥梁和纽带。
用琴声培养学生坚定的毅力
上课的日子，教室里总是坐得满满的，没有人旷课，没有人玩手机。那一双双求知的眼睛令吴晶感动，古琴也让同学们找到了新的兴趣所在。
为了弹准每一个音符，学生们反复练习，不仅耗时，更要付出疼痛的代价。从来没有接触过古琴的学生，练琴时每个人的手指都磨出了血泡。吴晶担心会有人退缩，令人意外的是，从来没有一个学生退却过，他们的手指一次次磨出血泡，又一次次地蜕皮成茧。
2014级管理学院的陈小夏说：“刚学古琴的那段时间，大家遇到过各种困难，像练琴把手磨破、泛音弹不出、回课手抖……古琴课让我们懂得了学习更多的是学习一种心态，是坚持和毅力的塑造！”
“没有流过血的指头，弹不出生命的绝响！”材料科学与工程学院2015级的刘舒婧同学非常认同这句话。学习古琴的经历也让她明白，无论做什么事情，单单只有一份兴趣是断然不行的，更多的是需要坚持和勤奋！
“学习古琴，了解古琴，这是一种文化的熏陶，也是对历史的传承。传承离不开创新。作为古琴艺术的教育者，吴老师变革式的教学模式使她的课堂与古琴一般独具特色。”英语（国际贸易）2015-3班的赵艺林自豪地说，只有气平心静，才能人琴合一。
吴晶的古琴实践课得到了学生们的喜爱和学校的肯定。但对于从事艺术教育的她来说，最好的回报不仅仅是让学生掌握一门琴艺，而是通过学琴的过程得到心灵的滋润、毅力的培养。
为了让更多学生的音乐实践教育得到提升，吴晶在进行教学改革的同时，还积极动员、指导和协助本教研室其他老师开设音乐实践课程，经过一年多的努力，《萨克斯演奏》《合唱与指挥》《视唱练耳》等多门音乐实践课相继开设。
“我们在全校开设音乐实践课，吴老师从最初的提交报告，到一次次做课程论证，再到后期买乐器、布置专业教室，期间经历了很多困难，但她都坚持了下来！”同事洪晔老师对此很有感触。
而在吴晶看来，教育的最大意义就如同阳光和雨露一样，默默地哺育着鲜花和小草，心灵的潜移默化有时更胜于语言的说教，她的老师用琴声滋养了她的心灵，同样她也要用琴声来滋养和引导她的学生。
未来的路还很长，艺术教育所承载的责任和义务还很重，为了让美好的音乐陪伴工大学子今后的人生，用审美的眼光观察社会、看待世界，吴晶将继续不懈努力！
原文刊载于《合肥工大报》746期2版
