为加强线上教学期间的学风建设，化学与化工学院根据向各年级学生征集的建议以及存在的困难，并通过统计整理分析，有针对性地采取措施，多措并举，有效加强“云”课堂学风建设，全力保障线上教学顺利进行。

高效利用“云”资源。该院通过收集整理学校图书馆网络资源通知、链接等方式，有效保障毕业班学生对网络教学资源的需求。来自应用化学2016级1班的赵丽娜作为一位即将毕业的大四学生，毕业论文和毕业设计是重中之重，尽管不能回到学校继续进行实验，但她充分利用网络资源查阅文献，完成毕业论文的理论部分，她说“对毕业生来说，这是一个漫长的时期，也是一个值得珍惜的时期。总之尽管我们不在学校，也要保持严格的自律、时刻保持学习状态！”

专心上好“云”课堂。该院在线上教学准备阶段，通过辅导员逐一联系年级每一位学生，了解学生线上教学困难的同时，督促同学们重视线上教学，利用好线上教学优势，调整作息，专心上好“云”课堂。“利用好线上课堂教学的优势，使复习效果事半功倍”是应用化学2017级1班的刘淳同学在学习《高等物理化学》时的深刻体会。他说线上教学与老师进行及时互动存在困难，但老师提出问题后，自己会及时思考并写下答案，模拟课堂上回答问题的状态，高效高质量地完成上课和学习任务。

巩固复习“云”回放。该院充分分析线上教学的优势，着重引导学生利用线上教学历史回放功能强化复习，巩固基础。化学工程与工艺2018级2班的武红常同学对新学期的《物理化学》课程十分关注，课后反复观看《物理化学》课程历史回放中老师的讲解。他说：“线上学习还是很好适应的，课程内容丰富，老师讲解清晰，签到等日常考核管理方式也比较便利。尤其是历史回放的功能，可以再次查漏补缺，加深理解，这是线下所没有的。”

笔记资料“云”共享。该院通过建立学习资料库、学习笔记共享、小组线上讨论等方式，完善课后复习途径，发挥传帮带作用和线上学习及时共享优势。该院高分子材料与工程2019级3班的杨可心、王柳原等同学通过笔记共享，帮助班级同学学好《线性代数》等课程。他们说与同学一起分享，互相讨论是提高学习效率的重要途径之一，只有掌握了知识并且可以解决其他同学的问题时，才算学会了知识并学以致用。

学风建设“云”督促。该院格外重视线上教学期间学风督查工作，通过对各年级学习委员的培训指导，每天通过教师授课情况反馈和线上教学考勤等方式加强“云”课堂学风建设。在线上教学期间，该院各年级学习委员依旧在认真履行好自己的职责，督促同学们认真上课，及时完成课程任务。高分子材料与工程2018级2班的学习委员朱沁珊同学经常利用QQ群发布群公告，提醒同学们上课签到以及课程作业等相关事情，她说：“作为学习委员这是我的职责，能够帮助老师检查签到，收集并统计同学们的作业情况，树立良好的班级学风，就是我最大的幸福。同时，也很感谢老师在课前为我们做出的辛勤付出。”同样，身为高分子材料与工程2019级2班的学习委员曹恒，利用“群接龙”的功能，创新途径，解决了线上课堂签到的问题。

化学与化工学院还充分利用各大平台组织线上交流学习，如学习小组讨论、教师答疑等多项学风建设措施，确保教学任务不松懈，教学质量不下降，引导广大学生在学习专业知识上下功夫。目前，该院线上教学效果良好，学生满意度较高，线上学风浓厚。

（类超 田重华/文 类超 田重华/图 陈树海/审核）

责任编辑：朱峰