为了贯彻党的十九大和全国思政会议精神，落实“立德树人”的根本任务，进一步推进“精益求精”育人品牌建设，强化德育答辩工作理念，拓宽德育答辩的教育外延，挖掘教育内涵，教育和引导一年级学生认真思考规划自己的大学生活，仪器学院于2018年1月12日晚开展2017级大学生德育论文开题报告启动大会。学院全体大一学生参加会议。

会上，学院副书记、副院长钟小要结合学校“三位一体”人才培养模式发展总体要求及学生个人成长成才“核心能力”培养，从学院对该项工作的顶层设计出发，全方位、立体化、深层次介绍学院开展大学生德育答辩工作的必要性和重要性。他结合十九大精神要求强调“青春是用来奋斗的，幸福是奋斗出来的”，激励广大学生在新时代有新作为，科学规划大学四年学业。他指出德育答辩过程是从新生入学教育起到毕业生取得学位离校，站在大学的开头规划未来，到站在大学的尽头回顾过去，这一完整的闭环过程能够引导大学生思考自身的发展，明确自我的目标与方向，制定适合自身的实现方法步骤，通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现。他强调通过自我总结、交流、答辩等互动过程，能使每一个同学在浓郁的教育氛围中自觉地接受体验，经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验。同时希望全体同学端正态度，全面总结已过去的八分之一大学生活，对未来的八分之七大学生活进行规划和展望，认真撰写德育开题报告书。最后钟书记针对当前学生存在“迷恋网络游戏、基础文明教育”等突出问题，提出几点希望和要求。2017级辅导员朱怀谦从“人生误差理论”的角度，阐述了学院关于开展大学生德育论文开题报告工作的实施目的和意义，明确了要点及思路，阐述了德育开题答辩项目的实施方式和途径。

德育答辩作为该院一项特色工作，已开展实施5年，通过德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。德育论文是学生对自己大学生活的梳理与反思，交流答辩更是学生和老师交流成长与发展的宝贵机会，为学生们提供了一个多角度审视自我、展示自我的舞台。激发学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，最大限度地发挥德育答辩的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现立德树人的最终目标。