安徽日报讯（聂扬飞），让人人成为动画大师的Avatar技术服务与自媒体平台、提升矿井安全的机车无人驾驶系统、绝对保密的“量子共享会议室”、陪伴和记录大学生涯的定制摄影服务……今年，全省126所高校积极参与第三届安徽 “互联网+”大学生双创大赛，累计参赛项目18938项，参赛学生76323人次，各类奇思妙想层出不穷——

自媒平台

人人都可成为动画师

拍一部属于自己的动画片，对普通人来说是不是较难完成的任务？来自合肥工业大学创业团队告诉你，这其实一点都不难，现在只要动动手就能搞定。项目负责人宋标介绍，依靠他们带来的Avatar技术服务与自媒体平台的系统，人人都可以成为动画师。用户只需要对着电脑或手机的摄像头做一些简单的动作，系统就能够捕捉人的骨骼动作，并将动作赋予到动画人物上，从而创作出属于自己的三维动画。“本项目弥补了以往只有专业人员才能制作动画的缺陷，满足广大用户制作自己喜爱动画的多样化需求。 ”宋标说。

目前，宋标及其合工光魔技术团队已运用该系统制作出了一部动画片，即将问世。跟传统方式相比，该系统在经费和时间上都能减少50%，画面质量也优于传统方法制作的画面。合工光魔团队计划将该技术应用到教育、直播、社交等多个领域，例如可以将互联网线上教学中的老师替换为三维卡通动画形象，用动画片来教授孩子知识。打造一个共享趣味的动画平台，开启崭新的全民动画制作时代。

大学生把大量精力用在创新创业上，会不会影响学业？ 1993年出生的宋标以自己的实际经历给出了答案。本科以全班第一名的成绩被保送研究生，屡次获得校一等奖学金、优秀三好学生、优秀学生干部等荣誉，宋标在同学眼中是一名不折不扣的“学霸”。他则笑称，自己平时在学校是一个“不安分”的学生，不满足于课堂学习。2016年以来，他先后参与创立了几家企业，积极探索科研技术成果的产业化。 “幸运的是，学校给予我们大力支持。我成为全校第一个享受休学创业的学生。 ”在宋标看来，这些付出十分值得，开拓了视野，锻炼提升了综合素质，对成长大有帮助。

无人驾驶

为矿工提供更多安全保障

“矿井下环境复杂，往往存在较大的安全风险。我们的项目不仅有望提高井下作业效率，而且能最大限度避免井下不稳定的生产环境对驾驶人员造成伤害。 ”在此次大赛上,另一支来自合肥工业大学的创业团队，带来了“基于移动流媒体网络的矿井机车无人驾驶系统”。团队负责人段章领介绍，本项目为矿业企业提供多种井下环境矿机车无人驾驶的解决方案，通过创建井下移动流媒体网络，实现对矿井机车的远程可信控制，让机车通过视频识别技术自主完成运输任务。

“做科研，同样不能缺少人文精神。 ”段章领告诉记者，项目的灵感一方面来源于团队长期以来的相关专业研究，同时也承载着大家的一个心愿：让井下作业变得安全，为矿工们提供更多的安全保障。

“比赛不是我们的最终目的，产业化才是我们未来努力的方向。 ”段章领说，未来，人工智能技术将得到广泛应用，特别是在煤矿等产业，自动化的机器设备将逐渐成为主角。 “我们已经联系了一家煤矿，很快就会把系统应用到井下，采集一整套真实可靠的井下信息，为今后的产业化做准备，项目前景可以说十分广阔。 ”段章领对未来信心十足。

量子通信

实现信息“绝对安全”

互联网时代，信息交互实现从未有过的便捷，但信息安全风险也无处不在。在此次大赛上，中国科学技术大学团队带来的一项名为“跨域量子IP电话及量子视频会议”的项目让人眼前一亮。

“量子保密通信作为迄今为止唯一被严格证明是‘无条件安全’的通信方式，其安全性是顶级的，可以说任何监听系统都无法窃取。 ”项目负责人方余强告诉记者，依托量子通信京沪干线，他们将在北京、上海等发达城市建造第一批32个量子会议室。该会议室主要是用于电视电话远程会议，在安全性上与传统的会议室有本质的不同，可以说是全球通信技术最安全的地方。

“如何从实验室走向市场，这次参赛给我们团队很多启示。 ”方余强介绍，自己的团队拥有2名在读博士生，3名在读硕士生以及2名在读本科生，依托量子物理与量子信息研究部，拥有雄厚的技术研发实力，但是在市场化应用方面的经验相对缺乏，“比赛中，评委和专家在市场推广、开发上给予团队很多具体建议，让我们受益匪浅。 ”

高大上的量子通信，不仅让观众耳目一新，也获得了评委的高度认可。最终，该项目斩获了创意组的冠军。

定制摄影

留住校园精彩瞬间

第一次踏进校园、第一次见到室友、第一次聚餐或集体表演、最后的毕业留念……在大学的青春岁月中，有太多可以记录的精彩瞬间，“成长陪伴式”的摄影定制服务值得拥有。在本次参赛团队中，一支新军引来了众人关注。

来自合肥财经职业学院的创业团队首次参赛，一鸣惊人，摘得新设立的就业型创业组项目冠军，团队负责人汪超林对此格外兴奋。 20岁的小汪是该校2016级市场营销专业学生。他坦言，就科研、教学条件和实力来言，他们与那些来自名校的团队有着不小的差距，之所以能取得意料之外的好成绩，也有自己的取胜之道。 “首先学校给予团队全力的支持和指导帮助。我们自己在选择项目上也有意识地突出针对性和实用性，相比其他团队的高大上，我们的项目门槛低、更接地气，更易于普通大学生上手。 ”小汪笑着说。

汪超林介绍，他们的项目以大学生为主导客户群，推出毕业季一站式、成长陪伴式、微信商城定制个性化等摄影服务，依托互联网平台，打造线上线下的专业摄影平台。近两年时间，先后为23365名大学生提供了服务，并带动社会就业岗位120个，提供大学生实习岗位40个。“这次参赛取得好成绩，对我们团队是一次很好的激励，在大赛评委和专家的无私帮助下，我们有信心进一步完善方案，在今后取得更大的成功。 ”

面向未来

培养学生实践创新能力

“本次大赛,我省参赛学生占全省大学生的6%，不仅规模位居全国前列，参赛项目也不再停留在生活观察和简单创意上，与学科专业结合度显著提升，与高校科技成果转移转化相结合的局面初步形成。 ”本次大赛执行秘书长、合肥工业大学梁昌勇教授介绍说。

“国家转型升级发展的关键时期叠加了云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术的突破期，在创新驱动发展战略中，人才是创新最关键的因素，迫切需要深化高校创新创业教育改革。 ”梁昌勇认为，大赛作为高校深化创新创业教育改革的重要抓手，目的是以赛促教、以赛促学、以赛促转、以赛促创，不断提高创新创业人才培养水平，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。

“创新创业教育必须要面向全体学生、全体教师，贯穿人才培养全过程。要不断推进教育理念转变、教学方式方法改革。 ”合肥工业大学创新创业教育中心主任黄景荣介绍说，合肥工业大学每年有1000余名学生主持各类创新创业项目，参与学生5000余人。学校建立了 “创新创业教育教学体系”，在基础课、专业基础课和专业课的第一课堂中贯穿创新创业思维、方法和能力教育；构建了基础、提高、创新三个层次和实验、实习、实训三个环节全程贯穿、分层实现、循序渐进的实践教学体系，培养学生实践创新能力。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。采访中，很多大学生都表示要勇做时代的弄潮儿，在“双创”中书写人生华章。

题图：10月30日，在合肥工业大学，博士生段章领（右一）和团队成员在改进无人驾驶矿井机车系统。

原载于《安徽日报》2017年11月01日10版

http://epaper.anhuinews.com/html/ahrb/20171101/article_3611054.shtml