合肥工业大学认真贯彻落实全国教育大会精神，深入落实立德树人根本任务，瞄准“德才兼备、能力卓越，自觉服务国家的骨干与领军人才”的定位，深入实施“第二课堂成绩单”制度，全面提升学生综合素质，完善德智体美劳全面发展的人才培养体系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

优化系统设计，完善培养体系。在“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体教育教学集成体系指导下，以学生全面发展为目标，以学生成长成才为导向，修订人才培养方案，裁减课内学时特别是专业课时，同步加强“第二课堂成绩单”建设，即创新思想政治教育、深化创新创业教育、拓展社会实践教育，加强体育教育、文化艺术教育、技能教育，鼓励学生参加社团活动、公益活动等，让学生有更多时间投身第二课堂、教师有更多精力指导第二课堂。通过科学化、系统化、制度化、规范化体系设计，推进“两个课堂”深度融合，“两张成绩单”相得益彰，形成价值塑造、创新实践、技能拓展、素质养成与知识传授相结合的育人模式，全面提升学生综合素质。

深化内涵建设，健全模块架构。系统总结实践经验，采用模块化方式对第二课堂活动进行科学分类、有机整合和体系构建。将“第二课堂成绩单”分为“思政学习”“科技创新”“体育健身”3个必修模块和“创业活动”“公益服务”“社会实践”“文艺活动”“社团活动”“技能项目”6个选修模块。其中，“思政学习模块”侧重强化思想教育和价值引领，引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格；“科技创新”模块侧重激发学生科技创新和科学研究的兴趣和潜能，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力；“体育健身”模块侧重引导学生塑造健康体魄，促进身心和谐，培养敢于拼搏、不怕苦累的意志品质和团队合作精神。其他选修模块侧重引导学生积极参与创业、公益、实践、文艺、劳动、社团等活动，在活动中提高思想觉悟、锤炼品德修为、涵育文化素养、强化责任担当、夯实本领技能。同时，要求各模块承载单位及教学实体不断开发模块内容，丰富项目供给、活动供给、内容供给，分模块打造饱含时代特征、彰显学校内涵、充满向上动能的第二课堂活动品牌，形成“一院一品”，最大限度满足学生第二课堂发展需求，最大程度彰显第二课堂育人成效。

明确目标导向，细化项目标准。对第二课堂各模块培养目标、项目内容和评价标准分别进行细化，通过“第二课堂成绩单”制度的实施，激发学生自发学习、自主实践、自我提升的内生动力。模块成绩采用“五星”评价模式，通过客观记录、科学评价、分级认证，全面记录和评估学生参与第二课堂的经历和成果。从2019级新生开始，要求学生在校学习期间，除完成人才培养方案规定的第一课堂学分外，第二课堂所有必修模块和至少1个选修模块均达标方可毕业，成绩单由学校统一发放，并放入毕业生档案。将第二课堂成绩，作为学生综合素质测评、评奖评优、推优入党、研究生推免等工作重要参考要素。社会用人单位可通过第二课堂成绩单对学生进行综合能力评价，更好实现双向选择。

强化组织保障，确保育人实效。印发《“第二课堂成绩单”制度实施办法》，成立由党委书记、校长任组长，分管校领导任副组长，相关部门负责人组成的“第二课堂成绩单”建设工作领导小组，各学院相应成立“第二课堂成绩单”制度实施工作组，分层次搭建第二课堂活动平台，加强对第二课堂各项活动的组织实施和质量监督。成立“第二课堂成绩单”认证中心，开发“第二课堂成绩单”信息管理系统，加强对学生参与第二课堂活动的动态记录与实时认证。校内各单位明确第二课堂各模块任务专人负责、专项实施，强化协作配合，着力形成第二课堂育人合力。

原载于中华人民共和国教育部网站2019年7月11日一线采风栏目

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s190/201907/t20190711_389893.html