今年3月，教育部公布了霍英东教育基金会第十三届高等院校“青年教师奖”获奖名单，我校计算机与信息学院教师夏娜荣获二等奖。9月10日，在我校庆祝教师节暨表彰大会上，夏娜代表获奖教师发言。
26岁破格晋升为副教授，32岁晋升为教授，夏娜还是2008年北京奥运会火炬手、2012年首届全国高校青年教师教学竞赛获奖者。
倾心讲台
为伊消得人憔悴
夏娜1979年出生于安徽省芜湖县的一个教师家庭，因为耳濡目染，他从小就梦想像父母一样站好讲台，做一名好老师。2001年7月，夏娜获得我校电子工程学士学位，如愿以偿成为了一名大学教师。
留校后不久，夏娜参加了学校一年一度的“教师岗前培训班”，认真学习了“职业道德修养”、“教育学”等课程。在培训班里，他不仅学到了当一名教师的基础理论，更重要的是领略了教学名师的风采。
夏娜至今仍清晰地记得马克思主义学院教授江立成讲授的“教育心理学”课程内容。夏娜动情地说：“江老师讲课引经据典、精辟入理、幽默风趣，我当时就想自己以后也要讲一手好课，像江老师这样吸引人，这隐隐地就成了我的一个朴素的职业目标。”
可是，岗前培训的普通话测试使夏娜心中起了涟漪。
原来那天刚参加完测试，就有一位评委问夏娜，“小伙子，你是不是安庆人啊？”夏娜心里“咯噔”一下，心想完了，自己的方言有这么明显吗？不过还好，评委给了个二级乙等的成绩，刚好通过了普通话测试。此后夏娜心里一直打着小鼓，一边勤练普通话，一边担心自己能不能成为一名优秀的大学老师。
直到有一天，夏娜听了一次数学学院教授朱士信（国家级教学名师）的课，心里的疑虑一扫而光。夏娜兴奋地说：“原来课是可以这么上的！能在幽默风趣的氛围中传授知识，而且具有充足的信息量，真的非常了不起，非常受学生的欢迎！”
的确，学校里有很多像朱士信、江立成这样的教学名师，他们的教学成功之处给了青年教师很多示范和启发。
学校实行的青年教师“导师制”，又叫“一对一”结对制度，对夏娜的成长起了关键性的作用。计算机与信息学院教授蒋建国成了夏娜的导师。此后的两年夏娜一方面攻读博士学位，另一方面给蒋建国教授助课。在导师的合理安排和细心指导下，夏娜很快适应了教学工作，熟悉了教学的各个环节，掌握了各种课堂教学方法和技巧。导师制为夏娜打下了较好的教学工作基础。
有了教学名师的指引，有了一对一导师的具体指导，夏娜开始不断摸索并形成自己的讲课特色：用自己的激情去带动学生，用讲课的逻辑性和条理性让学生听得更清楚，用自己的工程经历和积累让学生听得津津有味。
学校每年有一项促进青年教师成长的赛事——青年教师教学基本功比赛，自1989年起，迄今已开展了24年。这项赛事旨在提高青年教师教学水平，激发青年教师投身教学和教学改革的积极性，培养未来教学带头人，全校35岁以下的教师均可报名参加。
2004年，夏娜参加了我校青年教师教学基本功比赛。从11月份本学院的小组赛和初赛，到12月份的学校复赛和决赛，连续四轮的淘汰赛对夏娜起到了很好的锻炼效果。在这个过程中，青年教师们先后得到了课程导师、同事、资深教授和专家的点评，这些点评有些是委婉的，有些是犀利的，但都是非常宝贵的。正是因为这些宝贵的帮助，夏娜在一轮又一轮的摔打磨练中，表现越来越好，并最终获得学校青年教师教学基本功比赛一等奖。
两个月下来，夏娜消瘦了许多，他说，捧着沉甸甸的人生第一项教学奖，自己非常难忘这样一个细节：在学院的初赛结束后，本学院老教授孟庆鼐递给自己一个纸条，上面写的是老人多年教学的经验总结和给夏娜的建议……
在此后课堂教学中，夏娜都自觉地运用规范的、先进的教学方法和技巧，提高教学效果。比如课堂上注意和学生的互动，包括眼神的交流，夏娜会通过眼神判断学生理解的程度；还会有意识地将学科前沿知识带到课堂上，激发学生的兴趣等等。
经过多年坚持不懈的努力，夏娜在2010年获得安徽省“教坛新秀”奖，今年3月他又他荣获第十三届“霍英东青年教师奖”。霍英东教育基金会是由原全国政协副主席、香港著名实业家霍英东先生出资，与国家教育部合作，于1986年成立的。基金会设立青年教师奖，旨在对在教学和科研工作中做出突出贡献的青年教师个人进行奖励。青年教师奖自设立以来，已评选十三届，并逐步成为我国高等教育界公认的重要奖项之一。
今年7月，夏娜参加了学校首届“工科青年骨干教师教学能力展示推荐会”，他根据自己的专业学科及教学特长，从课堂教学的语言表达、课堂设计、多媒体技术的运用以及授课仪态仪表等多方面进行了精彩展示，给现场专家和观摩教师留下了深刻印象。我校6位教学名师进行了现场点评。经专家组会商，一致推荐夏娜代表我校和安徽省参加由全国教科文卫体工会举办的首届全国青年教师教学比赛。
苦心钻研
为有源头活水来
夏娜清楚地知道，教学不仅仅是表演，更需要内涵。内涵来自于哪里？来自于科学研究和工程实践。
夏娜一直在蒋建国的教学科研团队里成长。团队不仅给了夏娜良好的科研环境，而且给了他重要的帮助，培养他了协同合作的精神，同时还营造了一种竞争的氛围。夏娜体会到：要申请大项目，取得大成果，获得大奖项更需要整个团队的精诚合作。
2005年夏娜博士毕业后，依托教学科研团队有了稳定的研究方向，并先后主持了安徽省自然科学基金、教育部博士点新教师基金、国家自然科学基金青年基金项目，还完成了多项企业委托课题，获得多个省市级科技奖项。也许旁人最终看到的只是奖状，其实在这些科研成果的背后有许多鲜为人知的艰难和困苦。
2008年，夏娜承担了一项军工预研项目。该项目的内容对整个课题组来说是全新的，夏娜他们查阅了大量的国内外文献和资料，制定了最佳技术方案，分工完成了各模块的设计，但是在整个系统进行测试时却总是得不到正确的结果。看似完美的技术方法到底哪里出了问题？此后项目组花了近半个月时间也没有找出问题所在。
夏娜开始重新梳理整个方案，并和该领域的多个专家进行了探讨，还特地出差南京向一位老教授请教，也正是这位老教授的一句话提醒了夏娜在设计中一直忽视的一个问题，于是他连夜赶回合肥。
那夜是2008年10月1日国庆节之夜，夏娜顾不得旅途劳累，连夜在科技楼修改程序进行实验，就在那一夜正确的实验结果终于出来了！此时整个校园早已进入梦乡，深夜的大楼也空无一人，只有如水的月光分享着这个年轻人的巨大喜悦，他收获了一个艰难挫折后的成功！
2008年底该项目提前结题，不仅系统的各项性能达到并超过了预期指标，而且在某些方面超过了国外同类产品。由于该系统具有完全的自主知识产权，因此有助于打破国外长期以来在该领域对我国的技术壁垒，具有重要的军事意义！
夏娜就是这样在科研领域一步一个脚印地认真跋涉。2010年夏娜获得第七届安徽省优秀青年科技创新奖，他参与的“基于MAS的分布式智能控制系统中联盟形成机制研究”，获2010年安徽省自然科学二等奖。近日，中国博士后科学基金会公布了中国博士后科学基金第五批特别资助人员名单，夏娜榜上有名。不仅如此，夏娜还获国家专利3项，出版专著1部，主编教材1部，在SCIENCE CHINA、计算机学报、自动化学报、电子学报、国际通信领域旗舰大会GLOBECOM上共发表论文64篇，SCI、EI收录35篇。
学校在教师队伍的培养计划中，要求教师必须具有国（境）外留学访学进修、国内高水平大学（院、所）访学进修和国内大中型企（事）业单位挂职的“三种经历”，以提升教师的综合素质和能力水平。
2009年，夏娜前往美国休斯顿大学进修了半年，虽然时间不长，但是他明显感觉自己的科研选题得到了优化，研究方法和手段有了提高，成果发表的平台也上了一个层次。同时夏娜亲身感受了中美教育的差别，优选出了其中值得借鉴的地方。夏娜觉得美国学生的课后“大作业”非常有意义，因为它能使学生真正理解课程内容，提高自主学习能力和实际动手能力。如今，夏娜已在给研究生和本科生的讲课中加入了课后大作业环节。
多种经历与实践，极大地丰富了教学内涵，使夏娜可以更好地将前沿知识融入课堂，在讲解理论的同时结合具体的工程实例，从而提高教学效果和质量，更好地完成人才培养的使命。
秉心育才
为求薪火有传人
夏娜特别赞同这样一句话，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师所做的事就是培养别人的孩子，爱别人的孩子，因此教师的职业是神圣的！作为一个青年人，能投身到这样一个职业当中，夏娜感到无比光荣！
夏娜从2006年起担任计算机与信息学院2006级电子信息工程（2）班的班主任，直到他们毕业。在新生入学的第一时间夏娜就进行了班级学风建设，他通过优秀毕业生的事迹鼓舞新生，让他们在心潮澎湃地同时树立正确的人生观、价值观，并明确自己的奋斗目标。这批新生很快有了追求的目标，主动投入到课程学习和工程实践中，并积极参加学科竞赛，主动联系老师参与科研课题，申报创新项目等。同时，夏娜还在专业辅导、考研和就业指导等方面投入了大量的时间和精力，为学生的发展保驾护航。在优良的学习氛围下，全班同学互相关心、共同进步，不断体验着成长成才的快乐。最终，全班51人中，7人考取北京航空航天大学、上海交通大学等“985”高校硕士研究生，3人被本校录取为硕士研究生，5人出国进修，另有相当一部分同学被中兴通信、海康威视、科大讯飞等单位录用，全班一次就业率达到98％。
夏娜觉得提升大学生科技创新能力，是培养高素质人才的有效方法之一。因此，他一直积极指导学生参加省内外各种类型的学科竞赛，如“挑战杯”、“斛兵杯”课外学术科技作品竞赛，指导学生承担创新性实验计划项目。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培育。2008年夏娜在授课过程中发现，2006级信息安全专业的李玉海同学具有强烈的实践创新的欲望，但理论基础较为薄弱，缺乏工程锻炼和指导，于是将他吸收到自己的科研团队中来，并指导他成功申报了2008年国家大学生创新性实验计划项目“基于粒子群优化的GPS载体姿态测量”。
在项目实施过程中，夏娜作为指导教师，帮助李玉海等同学修订项目实施方案和技术路线，把关各个模块的设计效果，启发和激励他们的创新意识和思维，特别是在项目进行到最困难的时候，一方面给予他们肯定和鼓励，另一方面手把手地指导他们检查软硬件系统，定位和解决程序问题，最终构建了完善的系统。
经过近两年时间的培养，李玉海等同学的实践动手能力和科技创新能力得到了明显提高，他们的项目成果也赢得了2009年第11届全国“挑战杯”大学生科技作品竞赛三等奖。团队中的李玉海、刘煜杰、唐梦娜三位同学后来分别被中国科技大学、浙江大学、合肥工业大学录取为2010级硕士研究生。
因材施教，推陈创新，夏娜正努力实践着。
夏娜阳光帅气，他说，自己工作之余特别热爱体育锻炼，并擅长中长跑。2008年夏娜被遴选为北京奥运会火炬手，在安徽省绩溪县作为第28棒火炬手光荣地完成了火炬接力的任务，向国人、向世界展现了青年教师蓬勃向上的风采。
在采访的最后，夏娜谈到自己非常喜欢这样一句话：“你认真，梦想就成真！”。这不仅是夏娜成长历程的真实写照，也是鞭策激励大家追求人生目标的箴言。
（原文摘自2012年09月30日《合肥工大报》第608期）
