近日，机械工程学院“皖手黔行”暑期社会实践团队赴贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县扬武镇长青第二小学，面向苗族、侗族留守儿童开展为期11天的暑期支教实践。团队立足乡村学校实际需求，构建AI科创启蒙、苗乡非遗与传统文化、思政红色与理想筑梦、法治素养与身心健康、劳动教育与文体实践五大课程板块，把科技、文化、安全和成长服务送到基层一线，以高校青年所学所长助力乡村教育提质。

科创启智润心，点亮数字梦想。针对乡村儿童接触前沿科技课程机会较少的实际，团队按照“认知—实操—创造”的思路推进科创启蒙，以“电子眼睛”“聪明大脑”等通俗比喻讲解人工智能原理，并通过二进制卡片魔术、语音智能台灯搭建、AI绘画创想等互动课程，将抽象的数据处理逻辑转化为可参与的课堂体验。课后回访显示，能够举例说明人工智能应用场景的学生由课前5人增至26人。

非遗扎根乡土，赓续苗乡文脉。团队以蝴蝶纹、窝妥螺旋纹等经典苗族纹样为切入口，开设苗韵串珠、皮筋手编、靛蓝扎染等手作课堂，讲解纹样背后的文化寓意，引导学生重新观察身边的乡土文化，将传统纹样转化为手链、方巾等可亲手创造、乐于分享的作品，让文化传承落在指尖、浸润心间。

思政铸魂育人，厚植理想信念。团队立足贵州红色文化资源，开设“数影忆长征”主题思政课堂，以AI制作的《四渡赤水》动画短片导入，结合经典影视片段讲述红军转战黔贵的峥嵘岁月。数字光影与红色教育深度融合，让长征精神走近苗乡少年。

法治修身明辨，守护健康成长。团队将法治、安全和健康知识融入情境体验，法治课堂以模拟庭审形式让学生在角色扮演中树立证据意识、规则意识和权利边界；媒介素养课堂通过典型案例指导学生核对信息来源、理性上网；口腔健康课堂借助蛋壳酸碱对照实验和刷牙模型演示帮助学生掌握科学护牙方法。团队还联合丹寨县团委工作人员和西部计划志愿者开展防溺水教育，以校地协同筑牢暑期安全防线。

劳动知行合一，乐享多彩实践。劳动课堂引导学生思考责任、协作和劳动价值，分组参与校园清洁，在躬身实践中理解公共空间需要共同维护；自然探索课堂围绕珙桐、黑叶猴等贵州本土珍稀物种展开，学生用干花制作生态标本；团队还结合贵州“村超”文化开展趣味体育活动，让学生在做中学、在合作中成长，让五育并举真正落到乡村校园的具体场景。

教育是民生之基，也是基层服务的重要着力点。为期11天的实践中，“皖手黔行”团队以五大课程板块回应乡村儿童多元成长需求，以数字技术拓宽视野，以乡土文化厚植认同，以法治与健康教育守护成长，以劳动文体促进全面发展。长青第二小学是合肥工业大学持续开展教育帮扶的实践基地，团队将继续梳理课堂反馈、优化课程资源，让短期实践与接力帮扶相衔接，以青春行动服务基层、助力乡村全面振兴。

（杨熙龙、何普晖/文 刘睿熹、黄宏正、李宏辉/图 蔡伟伟/审核）

责任编辑：张彤奕佳