6月7日，合肥工业大学校园里，一阵阵机械设备的运转声从展台间传来。

能跨越障碍的四足机械狗、能见招拆招的AI围棋机器人、可以感知情绪的陪伴型机器宠物，出现在合肥工业大学第三十三届科技文化节现场。

这项从1993年创办至今的校园科技活动，今年联合了多家企业，把产业一线的技术实物直接搬到了学生面前。对不少工科生来说，课本里抽象的代码、算法和控制逻辑，在这一天变成了能看见、能操作、能交流的真实设备。

代码在现实里跑了起来

当天上午，活动现场最热闹的区域之一，是专门设置的“科创市集”。这里不只是展板介绍，更多是能动、能看、能上手体验的智能设备。学生们穿梭在各个展台之间，上手体验着产业一线的真实技术。

计算机科学与技术专业大二学生马丙戌，在科大讯飞的围棋机器人前站了很久。为了试试这台机器的反应，他在对弈时特意走了一步平时不太常用的招法。

原以为机器会按常规逻辑落子，没想到，机器只停顿了两秒，很快给出应对。

机器落子的速度和判断，让马丙戌有些意外。以前，他觉得自己的专业主要就是对着电脑屏幕敲代码、跑算法。但在这个市集上逛了一圈，看了现场的智能硬件和机器狗后，他突然觉得，原来自己敲下的每一行代码，最后都是要用来驱动真实世界的。

课堂里学过的一些概念，在这个市集上有了对应的场景。

嵌入式系统课上老师讲过的中断和定时器概念，直接体现在了智能小车的循迹控制里；数据结构课里学到的队列，正好是机器人做路径规划的关键。原本有些抽象的专业知识，在这些运转的硬件上变得鲜活起来。

信息安全专业的大一新生徐翰璋也有同样的感受。徐翰璋平时接触更多的是底层算法和网络协议。亲眼看到四足机械狗快速感知环境并完成避障，以及智能驾驶汽车的动态演示时，他觉得书本上的协议栈和数据流一下子有了画面。

把企业项目搬进校园

把机械狗和智驾汽车带进校园，并不只是为了让学生看个新鲜。

现场这些看似好玩的展品，并不是随便挑来凑热闹的。在计算机与信息学院、软件学院党委副书记储文静看来，从智能小车到陪伴机器人，它们放在一起，正好呈现出“感知、决策、控制”的技术链条，也对应着学院计算机、人工智能、物联网等专业方向。

“直白点说，就是想让课堂教学和产业需求靠得更近一些。”储文静说。一直以来，工科人才培养都有一个现实课题：一方面，企业希望学生更早接触真实项目；另一方面，学生也需要知道课堂知识进入产业场景后会怎样发挥作用。

为了让课堂和产业靠得更近，借着这届科技文化节，学院联合45家企业成立“计智融创”育人共同体。

按照学院设想，这个平台不只停留在活动当天，而是要进入日常培养环节。

过去，企业进校园往往是开个讲座或者办场招聘，属于点状的短期接触。但现在，企业要把真实的产业需求和技术课题直接拿出来，放进学生的课程设计和毕业课题库里；学校也会把行业标准揉进平时的培养方案中。

这就相当于给学生的成长搭了一个真实的产业“脚手架”。从低年级的通识启蒙，到中高年级的项目实训，学生在校期间就能参与真实项目训练。不让技术只停留在实验室演示里，也尽量让学生更早看见未来可能进入的行业场景。

把真实的产业环境搬过来，让学生在真枪实弹里摸爬滚打，这是这届科技节热闹背后的真正用意。

学生项目经受现场检验

对于站在展台背后的学生来说，这场科技节也像是一次真实场景的提前演练。

苍穹竞技机器人队的贾子敬和队友花了一年时间，把图纸上的机甲变成了实物。平时交课堂作业，理论能跑通就能过关。但到了实地场景里，轮腿机器人在复杂地形上动不动就打滑翻倒，各种物理碰撞和外界干扰全来了。贾子敬慢慢明白，真实场景里，代码写得再顺，最终也要看设备能不能稳定运行。

这让他们不得不跳出课堂作业的思路，像工程师一样考虑结构、控制、算法和现场环境。

数字媒体实验室的同学们也有同样的感触。他们做了一个文物互动项目，在实验室的电脑上跑得挺顺，可一到现场，网络波动、不同观众的操作习惯，都会让系统暴露出新问题。但当他们看到一个小朋友盯着屏幕里的虚拟角色，好奇地向妈妈打听文物的历史时，几个月反复调试的辛苦，在那个瞬间有了回响。

那一刻他们真切地感觉到，自己敲出的代码走进了别人的生活里。有了这种脚踏实地的反馈，一些原本显得遥远的词汇，在学生们心里悄悄变了模样。

对马丙戌来说，科技报国其实就是把眼前的每一个算法写好，把每一个传感器校准，把每一段控制逻辑优化到极致。这些看似细小的工作积累起来，可能就是未来人工智能和智能制造持续向前的基础。

徐翰璋也找到了自己的方向。看着满场跑的智能设备，他确信自己未来要做的，就是给这些聪明的机器筑牢数据安全的底座。

原载于江湖晨报2026年6月9日

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