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【教育部网站】合肥工业大学青年志愿者多措并举关爱困境儿童
发布日期:2017-02-28  字号:   【打印

共建帮扶基地,实现服务长效化。与社区、农民工子弟小学、医疗卫生机构共建志愿服务基地52个,其中乡村15个(贫困村6个),城郊24个,城区13个,医院、残疾人康复中心等社会公共机构28个。深入帮扶儿童家庭,定期服务,有效解决困境儿童学习困难及性格内向等问题,提升学习成绩和心理品质。启动共青团第二课堂成绩单制度,加强志愿服务过程认定和培训指导,努力实现第二课堂课程化、体系化、科学化建设和发展,推进关爱困境儿童长效化机制建设。

深化帮扶领域,实现服务精准化。准确了解服务对象需求,为城郊流动人口子女量身制订“课业辅导+兴趣课堂”的服务模式;针对残障儿童,根据自闭症、听障儿童等不同情况,先后创建“听障儿童互动体验式教育”、“自闭症儿童康复教育及家庭支持”等项目;与安徽省立儿童医院等医疗机构为病患儿童共建“爱心角”、“快乐公益阅读坊”,给长期因患病导致无法继续学业的儿童辅导功课;针对农村留守儿童,依托大学生暑期“三下乡”社会实践基地,开设课业辅导、快乐阅读、艺术赏析、科学探索、身心安全等课程。

建立帮扶队伍,实现服务专业化。以青年志愿者联合会为主体组建36支帮扶队伍,每年开展5000余人次、1.2万小时的志愿服务,志愿者从本科延伸至研究生,分布3个校区,共计3万余人。吸引有专长的兴趣社团认真设计、悉心编排趣味课堂,积极安排心理咨询中心、专业残障机构老师、医疗卫生机构专职医生为志愿者做系统培训。每年严格选拔优秀学生干部组建研究生支教团,赴贵州等西部地区中小学开展为期一年的支教活动,针对困境儿童打造“暖冬计划”、“圆梦六一”等精品活动项目。

原载于中华人民共和国教育部网站2017年2月27日一线采风栏目

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s190/201702/t20170227_297410.html

  
编辑:周慧
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